Оспаривание мыслей (Сократовский диалог)

1. Когда вы понимаете, что волнуетесь или делаете что-то неполезное, спросите себя:

О чем я сейчас думал(а)?

 

2. Затем спросите себя:

  1. Что заставило меня так думать? Как я додумался до этого? (Как пришёл к этой мысли (идее)?)
    Могу ли я вспомнить обстоятельства, при которых сформулировал это верование?
  2. Основана ли моя мысль на моем самочувствии (эмоциях) или на реально произошедших фактах?
  3. Не забываю ли я о некоторых важных фактах и не переоцениваю ли значимость мелочей?
  4. Не рассуждаю ли я в экстремальных категориях – всё или ничего? Какое сейчас активировалось глубинное убеждение о себе / о людях / о мире?
  5. Помогают ли эти убеждения достичь цели? какие помогают? какие не помогают?
  6. Если бы я думал по-другому, как бы это повлияло на результат?
  7. Как я могу проверить это убеждение?
  8. Какие преимущества и недостатки дает мне такой способ мышления? Чем полезна мне эта мысль?
  9. Что подтверждает правильность этой мысли?
  10. Что подтверждает неверность этой мысли?
  11. Что в такой ситуации подумал бы кто-то другой?
  12. Что дает мне вовлеченность в эту мысль? Каков эффект? А каков может быть эффект если я буду думать по-другому?
  13. Не рассматриваю ли я вопросы, на которые невозможно ответить? Или может быть, стоит принять ситуацию как неизменимую?
  14. Не предъявляю ли я к себе более строгие требования, чем к другим?
  15. Где записано, что я должен…
  16. Кто говорит, что мне нужно… или я хотел бы этого, но не должен?
  17. Не переоцениваю ли я вероятность угрозы определенного события?
  18. Если случилось разово, значит ли это что оно будет повторяться?
  19. Если случится то, чего я так боюсь, что в этом было бы ужасного? Как я постараюсь справиться?
  20. Что я бы сказал своему другу (подумайте о конкретном человеке), если бы он попал в такую ситуацию и думал бы таким образом? Как это может быть применимо ко мне и моей ситуации?
  21. Некоторые люди могут возразить, сказав …. Как бы я ответил им? Поспорь с ними! Что я думаю по поводу их противоположной точки зрения? Как бы я ответил на возражение, что …?
  22. Не принимаю ли я на себя ответственность за вещи, которые я не могу контролировать?
  23. Не преувеличиваю ли я важность проблемы?
  24. Не выбираю ли я только негатив игнорируя позитив?
  25. Не обобщаю ли я эту проблему перенося частное на всю жизнь в целом?
  26. Не принимаю ли я происходящее слишком лично (как будто только обо мне речь)?
  27. Тревожусь ли я больше о своем восприятии ситуации или о том, что стоит реально делать?
  28. Через полгода как поменяется важность этой проблемы?
  29. К каким практическим следствиям приводит вера в это?
  30. Что нужно делать сейчас?

Такой диалог (его называют сократическим) включает несколько основных этапов:

1) Происхождение идей
2) Аргументы: на что они опираются
3) Их противоречия с другими идеями и мнениями
4) Их выводы и следствия

Похожие записи

  • Похвала: Как правильно хвалить?

    Чрезмерная похвала опасна. Этакие дифирамбы, вроде «ты самый талантливый на свете», «ты самый честный», «ты самый добросовестный», могут привести к тому, что ребенок почувствует: родители сознательно преувеличивают его заслуги, он не такой уж и добросовестный и не всегда бывает честен, уж он-то сам это знает. И в результате появляется тревога. Ребенок чувствует, что «не дотягивает»…

  • Долженствования

    Представим, что вы решили купить джинсы. Мы делаем это часто. Представьте также, что у вас есть установка (верование) — джинсы должны прослужить мне всю мою жизнь, не порваться и, желательно, даже не испачкаться. Насколько сильно вы расстроитесь или разозлитесь, если увидите через месяц на этих новых джинсах дорожную пыль, а то и разорванную материю? Чем…

  • В кризисных ситуациях: помощь, телефоны горячих линий

    Всероссийский бесплатный телефон доверия для женщин, подвергшихся домашнему насилию: 8-800-7000-600 Номер для экстренных вызовов: 112 Горячая линия неотложной психологической помощи: 051 Карта с адресами российских центров социальной и психологической помощи для женщин на сайте «Насилию.нет». Санкт-Петербург. Кризисный центр для женщин Санкт-Петербурга: 8-812-327-30-00 (с 11:00 до 18:00, по будням и воскресеньям консультации психолога, по субботам — юриста). Skype:…

  • Контейнирование нервной системы

    Впервые упоминание такого понятия, как «блуждающий нерв», в медицине появилось еще несколько тысяч лет назад. Nervus vagus, или странствующий нерв, называется так из-за своего размера. Он является самым длинным в теле, а кроме того, имеет множество ответвлений и отвечает едва ли не за все процессы в организме. Vagus проходит от ствола мозга к пищеварительному тракту, передавая сигналы сердцу, легким, желудку, почкам, селезенке, репродуктивным органам и поджелудочной железе….

  • Воспитание. Качества хороших родителей

    7 позитивных моделей воспитания (George Lockwood) Эмоциональное воспитание и безусловная любовь (Emotional Nurturance and Unconditional Love). Характеристика модели: родитель является теплым и любящим; ребенок чувствует себя глубоко понятым, свободным говорить открыто и с достаточным эмоциональным пространством, чтоб быть самим собой; ребенок уверен, что его родитель помнит о его потребностях днем и ночью и будет рядом…

  • Интероцептивная экспозиция

    В КПТ человеку, страдающему ПА, в первую очередь помогают выявить  «панический цикл», в котором есть дисфункциональные убеждения, триггеры, катастрофические интерпретации, вызывающие панику. После проводится когнитивная реструктуризация (замена дисфункциональных мыслей на более адаптивные). Основным поведенческим вмешательством при ПА является интероцептивная экспозиция (ИЭ), которая необходима, чтобы: 1. намеренно вызвать пугающие телесные ощущения; 2. активировать ошибочные убеждения; 3. поддерживать вызывающие страх…